30.9.14

Opiskelun muuttuminen iPadin ansiosta/Marja Holster

Ensimmäisen lukiovuoden startattua odotukset nousivat iPadin suhteen. Ipad on todella muuttanut lukiolaisten opiskelun. Tablet-laitteen avulla saadaan tehtyä kaikki kouluasiat kuten esseet, kirjoitelmat ja kirjaesitelmät. Repussa ei ole enää yliraskaita lasteja koulukirjoja, vihkoja tai papereita, vaan repusta löytyy iPad ja sen lisäksi vain pari kirjaa.


Opiskelun ohella on joutunut ottamaan haltuun erilaisia apuohjelmia iPadiin liittyen. Lukiossamme on ollut ensimmäisellä jaksolla joka maanantai iPad-opetustunti, jolloin rehtorimme Sari Lantto on opettanut eri apuohjelmia. Myös muutama muu opettaja on opettanut meille eri sovelluksia, esimerkiksi Showbie-ohjelman ja iMovie-ohjelman käytön. Käytämme suuren osan päivistä käyttämällä Pages-kirjoitusohjelmaa, jolla tehdään kaikki esseet, kirjoitelmat ja muistiinpanot. Toinen tärkeimmistä sovelluksista on Showbie-ohjelma, jota käytetään päivittäin tunti- ja kotitehtävien palauttamiseen. Odotan innolla, että pääsemme hyödyntämään kaikkia niitä apuohjelmia, joita olemme opetelleet käyttämään iPad-tunneilla.

Ipadia on helppo hyödyntää joka aineessa. Käytämme miltei joka äidinkielen tunnilla iPadia kirjoittamiseen ja käytämme myös historian tunneilla iPadia tehtävien tekoon, sillä meillä ei ole tehtäväkirjoja. Tunneilla etsimme ja katsomme internetistä tietoa askarruttaviin kysymyksiin. Kuvaamataidon tunneilla katsomme Googlesta taideteoksia vaikkapa ekspressiivisistä omakuvista.

Ipadit on hankittu lukiolle sen takia, että ne ovat oppimisvälineinä meille ja että osaisimme hyödyntää niitä oikein. Jotkut lukiolaisista pelailevat iPadilla tunnilla ja opettajat joutuvat puuttumaan siihen, jolloin opiskeleminen menee pipariksi muilla lukiolaisilla. Ipadia pyritään hyödyntämään monin erin tavoin lukiossa, esimerkiksi kirjoittaminen on helpompaa ja viihdyttävämpää. Olen myös huomannut, että oppitunnit ovat paljon rennompia, kun ei tarvitse aina käsin kirjoittaa paperille niin, että kädet ovat seuraavana päivänä todella kipeät. Kun saamme käsiimme lukion päästötodistuksen, meillä on hallussamme hyvät tieto- ja viestintätaidot.

Peruskoulusta päästyäni kesälomalle tiesin, että oppimistyylin muuttaminen on edessä. Osasin jotenkin varautua siihen, mutta kun oppimistyylin muuttuminen tuli eteen, menin hieman paniikkiin. Oli todella vaikeaa hallita mitään, eikä myöskään uskaltanut tehdä mitään, koska pelkäsin, että epäonnistuisin välittömästi. En ole vieläkään oikein saanut kiinni oikeaa rytmiä opiskeluun. Luulen, että siihen menee aikaa. Muistiinpanojen kanssa on ollut hieman ongelmia: teenkö iPadiin muistiinpanot vai vihkoon? Pelkään joskus muistiinpanojeni katoavan iPadista, jolloin teen muistiinpanot vihkoon. Kokeisiin lukeminen on ollut aika jännittävää. Varsinkin äidinkielen kokeeseen oli aika jännittävää lukea iPadin kautta. Kuljetin melkein kaikkialla iPadia, joten aina kun tuli pitkästyttävä hetki, kaivoin laukustani tabletin ja aloin lukemaan äidinkielen kokeeseen.

Toivon tulevaisuudessakin, että iPadin kanssa opiskelu pysyy lukiossa, koska se on opiskelijoillekin mukavampaa ja rennompaa. Luulen, että opiskelu on hieman itsenäisempää lukiossa kuin peruskoulussa, koska olemme itse vastuussa siitä, miten lukio menee. Minun mielestäni on mukavaa opiskella lukiossa ja varsinkin sen viihtyisissä tiloissa.
Marja Holster



iPad minun opiskelussani/Jonne Lassheikki


iPad on käsiin mahtuva tietokone. Se on myös multimedialaite. Sillä voi tehdä aivan samoja asioita, mitä voi tehdä tietokoneellakin, elokuvien katselusta isojen tekstien kirjoittamista vaativiin tehtäviin. Miten tällainen monitoimikone voidaan tuoda koululuokkaan oppitunneille? Ylitornion yhteiskoulun lukio on ottanut tämän riskin.


Olen tullut Ylitornion yhteiskoulun lukioon (YYKL.) opiskelemaan tänä syksynä, eli käyn lukion ensimmäistä lukuvuotta. Jo heti ensimmäisenä koulupäivänä me saimme uunituoreet iPad-tietokoneet lainaksi koulusta. Sitä edeltävä ilta kotona meni uuden laitteen tutustumisessa ja sovelluksia lataillessa. Koulu antoi rahapoletin, jolla sai tarvittavat sovellukset ostettua.

Kun oli kulunut muutama kouluviikko, huomasin, että meillähän ei ole oikeastaan ollenkaan vihkoja ja meille ei anneta monisteita miltei ollenkaan, vaan kaikki tarvittava materiaali annetaan iPad- laitteeseen internetin välityksellä. Ei ollut isoa pinoa monisteita kotona lojumassa lattialla, kaapissa tai laatikoissa. Peruskoulussa tuntui, että monisteita pursuaa ikkunoista ja ovien raoista. Huoneeni on nyt paljon siistimpi, kun hyllyssä on vain muutama kirja ja iPad-laite pöydällä.

Oppitunneilla iPad:iä käytetään eri oppiaineissa erilaisella tavalla. Esimerkiksi äidinkielessä meille ei ole annettu ollenkaan oppikirjaa tai vihkoa, historiassa haemme internetistä tietoa ja läksyt, tehtävät tehdään iPad-tietokoneella.

Tehtävät tehdään miltei joka aineessa iPadilla kirjoitusohjelmalla Pages. Se vastaa Windows office wordiä. Pagesilla on erittäin helppo kirjoittaa. Se on selkeä, nopeasti opeteltava ja monitoiminen. Tehtävät annetaan ja palautetaan Showbiellä. Kun tehtävä on tehty ja sen voi palauttaa takaisin, niin vain muutamalla näpäytyksellä se on lähetetty opettajalle. Nyt opettaja näkee, että olen tehnyt sen ja voi aloittaa tarkistamisen. Kun tehtävät on palautettu Showbiehin, opettaja näkee, kuinka moni ja ketkä ovat tehtävän palauttaneet. Tämä varmasti helpottaa opettajaa arvioimaan läksyt kurssin lopulla.

Olen kiinnostunut kaikesta uudesta teknologiasta. Nyt kun läksyt tehdään iPad-tietokoneella eikä tylsästi vain kynällä ja paperilla, iPad on motivoinut minua tekemään läksyjä. Yläkoulussa tein läksyt yleensä joko aamulla linja-autossa tai koulussa ennen tuntien alkua. Nyt teen tehtävät jo kotona illalla tai aamulla.
iPad on itselläni myös muussa käytössä kuin koulutehtävissä. Välitunneilla voi pelata pelejä ja katsoa internetistä jotain mielenkiintoista tietoa. Kotona katselen iPadilla elokuvia, sarjoja ja videoita internetistä. Pelaan pelejä ja otan kuvia, joita voin sitten muokata lataamallani sovelluksella. Kuuntelen musiikkia ja surffailen ihan muuten vain netissä.

iPad-tietokone on ollut jo muutaman vuoden käytössä Ylitornion yhteiskoulun lukiossa. Opettajat osaavat hyvin käyttää sitä opetuksessa. Opetus nyt on omasta mielestäni paljon mielenkiintoisempaa kuin peruskoulussa, missä oli vain liitutaulu ja piirtoheitin. Oppilaat voivat osallistua opetukseen peilaamalla oman laitteen ruudun luokan valkokankaalle. Tämä on todella iso ja hyvä askel opetuksessa eteenpäin. Toivottavasti muutkin koulut olisivat kiinnostuneita uudesta opetusvälineestä ja opetustavasta.
Jonne Lassheikki


22.9.14

Uusi vuosi, uusi hanke, uudet opiskelijat

Tänä syksynä aloitimme jälleen 25 uuden nuoren kanssa iPadien käytön harjoittelemisen opiskelun työvälineenä. Viime vuosista poiketen, emme järjestäneetkään iPadin ja eri sovellusten käytöstä lukuvuoden alussa yhtä pajapäivää, vaan jaoimme pajojen sisällön ensimmäiselle jaksolle kerran viikossa pidettäviksi oppitunneiksi. Ensimmäisenä koulupäivänä jaoimme vain laitteet, loimme yhdessä jokaiselle henkilökohtaiset AppleID:t ja aloittelimme sovellusten lataamista. 

Iltapäivän aikana muistimme jälleen, miksi AppleID:n luominen samanaikaisesti isolle porukalle ei ole hyvä asia.  Muutaman opiskelijan tunnus ei nimittäin alkanut millään toimia, eivätkä he tämän vuoksi saaneet heti lunastettua koulun hankkimaa sovellusten latauskorttia. Pitää taas ensi syksynä muistaa, miksi tämä prosessi todellakin kannattaa tehdä etukäteen kotona.

Pajapäivän sisältöjen jakaminen ensimmäiselle jaksolle oli erittäin hyvä asia. Näin pystyimme etenemään rauhassa, sovellus ja työskentelytapa kerrallaan. Opiskelimme ensimmäisen jakson aikana tavallisimpien sovellusten käytön yhdessä ja jätimme ainekohtaiset sovellukset eri kursseilla myöhemmin harjoiteltaviksi. Seitsemän viikon aikana ehdimme harjoitella Pagesin, Notabilityn, Keynoten, Explain Everythingin, Mindmapperin, Book Creatorin, iMovien, Padletin, Socrativen ja QR-koodin käyttöä. Opiskelimme myös vähän Dropboxia ja varmistimme, että jokainen teki itselleen tunnukset Showbiehen. iTunesU-kurssiympäristö tulisi tutuksi eri oppiaineissa, joten sitä ei ollut tarpeen opetella erikseen. 

Ykkösten kokemuksista iPadien käytöstä ensimmäisen jakson aikana voi lukea seuraavista postauksista. Hienoa on, että olemme saaneet lukiolle viisi uutta iPad-tutoria kahden abi-tutorin lopetellessa lyhyehköä, mutta menestyksekästä uraansa.