ADE –chatit keväällä 2016

Kevään 2016 aikana Twitterissä järjestettiin tiistai-iltaisin englanninkielisiä ADE-chatteja, joissa pohdittiin teknologian käyttöä eri näkökulmista eri maissa ja oppilaitoksissa EMEIA -alueella. Osallistuin 16.2-19.4. välisenä aikana yhteensä kahdeksaan eri chattiin. Aiheita olivat esim. iPadit matematiikan opetuksessa, eritystä tukea tarvitsevien opiskelijoiden tukemisessa, oppimisympäristön kehittämisessä jne. Chateissa oli mukana ADE-kouluttajia ja opettajia ympäri maailmaa. Useimmiten olin chattien ainoa suomalaisosallistuja, joten meidän lukiomme tuli kevään aikana melko varmasti tunnetuksi ympäri Eurooppaa.

Huhtikuussa sain itsekin toimia chat-emäntänä The de Ferrers Academyn vararehtorija ADE-kouluttaja Greg Hughesin kanssa. Meidän chattimme aihe oli Perspectives on Leadership.

Ruotsia iPadeilla

Tammikuisten BETT-messujen jälkeen olen alkanut käyttää kaikkien kurssien oppimisympäristönä iPadin omaa iTunesUniversityä. Ympäristö toimii materiaalin säilytys- ja jakopaikkana todella hyvin, eikä esimerkiksi lisämateriaalia tarvitse jakaa papereina,sähköpostin liitetiedostoina tai pilvipalvelussa erikseen enää ollenkaan. Ympäristö on kirjamaisen ulkonäkönsä vuoksi nätti ja selkeä käyttää. Omassa käytössäni i2U korvaa Moodlen täysin. Koska ympäristö on iPadissa yhden näpäytyksen takana ja kurssimateriaali kirjana hyllyssä, käyttökynnys on todella matala. Moodlen kanssa oli jatkuvasti päivityshäiriöitä ja kirjautumisongelmia, eikä alusta visuaalisestikaan ollut kovin innostava. Varsinainen oppimisympäristö i2U ei kuitenkaan ole, sillä se ei toimi vuorovaikutteisesti, tai ainakaan en itse osaa sitä vielä niin käyttää. En ole toisaalta kokenut tätä ongelmaksi,sillä blogit, Google Drive, Facebook ym. sosiaalisen median alustat kyllä tulevat apuun siinä kohtaa, kun tarvitaan kirjallista yhteistoimintaa.

Sovelluksista kursseilla on käytössä ainakin Pages, Keynote, Notability, Explain Everything ja Dragon Dictation. Myös Speak it!-sovellusta olemme testanneet. Pilvipalveluna käytämme Dropboxia, jonne opiskelijat luovat jokainen oman kansion kurssin palautustehtäviä varten. Koska minut on kutsuttu kansion käyttäjäksi, pääsen käsiksi sinne jaettuihin kirjoitelmiin yms. palautustehtäviin. Pagesilla laaditut ja pdf-tiedostona jaetut kirjoitelmat kommentoin sekä kirjallisesti että suullisesti Explain Everything-appsilla ja palautan takaisin yhteiseen Dropbox-kansioomme. Vihaisen punakynämerkinnän sijasta opiskelija saa merkintöjä selvittävän, henkilökohtaisen ja kannustavan suullisen palautteen.

Kurssin kielioppiasioista olen tehnyt diaesitykset Keynotella. Koska Flipped learning kiinnostaa minua kovasti, olen nauhoittanut diaesityksiin suulliset ohjeet ja julkaissut ne YouTubessa. Tällä hetkellä minulla on valmiina kymmenkunta kielioppivideota. Jos opiskelija ei jaksa kuunnella videoitani, hän voi opiskella asian mistä tahansa kirjasta, tekemistäni dioista tai jostakin itse hyväksi havaitsemastaan muusta lähteestä. Tunneilla ei kuitenkaan enää käydä läpi sääntöjä, vaan tehdään harjoituksia ja pyritään käyttämään aika muuhun, kuin tiedonsiirtoon.

Suullisia harjoituksia teemme Dragon dictationin avulla. Opiskelijat testaavat ääntämistään lukemalla tekstinpätkiä tabletille: hyvän ääntämisen laite ymmärtää, huonolla saa aikaiseksi siansaksaa. Olemme kokeilleet myös FaceTimea puhelinkeskusteluiden simuloinnissa. Ajatuksena hyvä, mutta testauskerralla koulun verkko ei tykännyt kolmestakymmenestä yhtäaikaa soitetusta puhelusta. Nopeampaa oli soittaa vanhanaikaisesti penaali korvalla selin olevalle parille. Lisämateriaalina olen käyttänyt mm. ruotsalaisia kurssin aihepiireihin liittyviä blogeja ja nettisanomalehtiä.

Tällä viikolla alkaneella seiskakurssilla käytämme edellisten lisäksi Explain Everything-appsia kurssin aiheisiin liittyvien blogien ja lehtiartikkelien käsittelyssä. Yo-vihkoja työstämme Notabilityllä, koska en raski ladatuttaa opiskelijoille maksullista Good Readeriä, joka voisi toimia tässä puuhassa paremmin. Sosiaalisen median työkaluista testaamme blogin kommentointia helsinkiläislukiossa työskentelevän kollegani kanssa. Hänen oppilaansa kirjoittavat, minun kommentoivat.

Hanke käynnistyy

Tässäpä Ylitornion yhteiskoulun lukion tvt-hankkeen blogin aivan ensimmäinen kirjoitus. Idea tälle blogille syntyi, kun lukio sai Opetushallitukselta valtionavustuksen oppimisympäristön kehittämiseen ja tieto- ja viestintätekniikan laitehankintoihin. Mikä voisikaan olla parempi tapa dokumentoida tämän ns. VOTE-hankkeen eri vaiheita kuin bloggaus!

Hankkeen käynnistysvaihe on nyt meneillään. Parin viime vuoden ajan opettajamme ovat opiskelleet ahkerasti mm. sosiaalisen median käyttöä opetuksessa: lukiolle on tehty omat Facebook-sivut, on testattu bloggausta, on toteutettu etäopetusta tai naapurilukion kanssa yhteisiä oppitunteja Skypellä tai Learnlincillä, on opeteltu käyttämään Googlen dokumentteja (Drive), tehty soittolistoja Youtubeen ja tallennettu tiedostoja Dropboxiin. Moodle-oppimisympäristö on otettu käyttöön useilla eri kursseilla ja myös Smartboardin ja Notebook-ohjelman käyttöä on päästy testaamaan käytännössä. Ja kaikki tämä käytännössä lähes kokonaan itseopiskeluna ja toisia ohjaten, ilman sen kummempaa atk-tukea.Täytyy kyllä nostaa hattua omalle henkilökunnalle, sillä jokainen uusi vempain, ohjelma ja sovellus on otettu kiitettävällä innolla vastaan. Hyvä met!

Joskus on kieltämättä ollut tvt-ähky lähellä, mutta jotenkin sieltä some-massan ja uuden tekniikan seasta on löytynyt juuri omaan opetukseen soveltuvia juttuja. Maailma, jossa opiskelijamme (ja myös me opettajat) elävät, on tänään todella erilainen kuin kymmenenkin vuotta sitten. Ei voida ajatella, että opiskelu ja opettaminen olisivat jotenkin erillinen, kuplan sisällä oleva osa elämää, jossa uusille tvt-ratkaisuille ja sosiaalisen median sovelluksille ei ole tilaa tai tarvetta.

Seuraava askel onkin päättää laitehankinnoista. Tarkoituksena on ostaa syksyn aikana jokaiselle lukiolaisellemme ja myös opettajille henkilökohtainen tietokone/tablet-laite, jotta tvt:n käytöstä tulisi luonteva osa oppimis- ja opetusprosessia. Entinen atk-luokka saa jäädä eläkkeelle, vaikka toimiville tietokoneille (jos niitä vielä on...) kyllä löytyy käyttöä edelleen.  Langaton verkko on asennettu lukiorakennuksen yhteen siipeen, mutta sitäkin pitää varmaan laajentaa syksyn aikana.  Aikamoinen sattuma on muuten sekin, että päätimme keväällä, monen vuoden pähkäilyn jälkeen (yksityiselle lukiolle kustannuskysymys tämäkin), vihdoin hankkia Wilma-nettiliittymän. Nyt yhteydenpito kodin ja koulun välilläkin alkaa olla nettiajassa.

Kannettava vai tablet-laite? Siinäpä vasta kysymys. Kymmeniä nettiartikkeleita luettuani ja kollegoja haastateltuani alan itse kallistua tablet-laitteen kannalle, mutta lähiviikot varmaan näyttävät, mihin vaaka kallistuu. Vai tuleeko kenties tasapeli? Kyselyn mukaan opiskelijoista abit valitsisivat tablet-laitteen, mutta ykköset ja kakkoset olisivat suurin osa läppärin kannalla. Tänään sain kyllä kuulla, että ainakin osa opiskelijoista oli tehnyt valintansa väärin perustein, sillä "tablet-laite" oli ymmärretty väärin :D! Onneksi on tulossa aiheeseen liittyviä koulutuksia, sillä nyt kun rahoitus on saatu, sen haluaisi käyttää mahdollisimman järkevästi.

Näitä pohtiessa..kuulehmiin!