Pienikin voi olla hyvää ja kaunista

Kävin viime tiistaina Rovaniemellä Lapin Aluehallintoviraston järjestämässä TVT ja uudet opetussuunnitelmat -tapahtumassa. Alunperin olin ajatellut käydä tutustumassa kahteen workshoppiin: Applen iPad-pajaan ja pajaan, jossa saisi seurata tablettien käyttöä opetuksessa.

Aamulla ennen pajojen alkua pääsin kuitenkin vaihtamaan muutaman sanan Applen Ida Anderssonin kanssa, joka esitteli minut Daryl Hawes -nimiselle iPad-kouluttajalle. Hän sattui olemaan henkilö, jonka olin tavannut tammikuussa BETT-messujen yhteydessä Lontoossa! Kerroin hänelle oman hankkeemme ensiaskelista ja hän pyysi minua kertomaan hankkeestamme muillekin kuulijoille. Pidin esittelyn kahdelle eri ryhmälle ja yritin parhaani mukaan tuoda esiin asioita, jotka ovat olleet tärkeitä juuri meidän lukiolle: tarve muuttaa lukio-opetusta siten, että lukiolaisen toimintaympäristö vastaa muun yhteiskunnan toimintaympäristöä, henkilökohtaiset tabletit jokaiselle opiskelijalle, opiskelijoiden ja opettajien kouluttautuminen ja itseopiskelu oman kiinnostuksen ja tarpeen näkökulmasta, laitteiden mahdollisimman tehokas valjastaminen opetus- ja opiskelukäyttöön sekä laitteiden teknisen ja hallinnollisen ylläpidon helppous. Tärkeää on ollut innostua itse ja saada innostus syttymään myös muihin!

Rovaniemen tapahtumasta saamani rohkaisevan palautteen jälkeen olen alkanut ymmärtää, että pienikin voi olla hyvää ja kaunista. Ehkäpä emme itsekään ole ajatelleet, kuinka paljon olemme oikeasti saaneet aikaan rapeassa puolessa vuodessa! Yksin puurtamalla, muilta utelemalla, netissä surffaamalla, yrittämällä ja erehtymällä, ilman tvt-tukea. Itselläni on ollut jatkuvasti sellainen olo, että pitäisi osata paremmin ja tietää enemmän! Niin pitäisikin, mutta nyt huomaan, että ratkaisumme ja työskentelytapamme ovatkin oikeastaan olleet aika ainutlaatuisia! Kannustavat kommentit kertovat, että olemme tehneet hyvää työtä.

Vielä on paljon paljon opeteltavaa. Minulla alkaa ensi jaksossa kaksi ruotsin kurssia, joihin alan lähipäivinä rakentaa iTunesU-kurssiympäristöä. Neljä "valmista" kurssia minulla siellä jo onkin. Bloggausta testaan kakkosten kanssa ja ykkösillä yritän tehostaa suullisen ilmaisun harjoittelua eri sovellusten avulla. Tällä viikolla aloitan vihdoin ja viimein myös yläkoulun ja lukion yhteisten opettajien iPad-koulutusjakson.

Ruotsin yo-kuullut olivat tänään. Ainakin B-ruotsin koe oli monen vuoden tauon jälkeen hyvinkin inhimillinen. Vielä on aivan liian aikaista kuvitella, että opetus ja oppiminen olisivat jotenkin ratkaisevasti parantuneet tablettien myötä. Uskon kuitenkin, että kielioppivideot, tallennettu henkilökohtainen suullinen palaute kirjallisen palautteen rinnalla, mahdollisuus käyttää nettiä reaaliaikaiseen tiedonhankintaan ja opitun testaamiseen jne. voivat auttaa opiskelijaa parantamaan tuloksiaan kielten opiskelussa. Taistelussa "Kirja, opettaja (tarvitaan meitäkin vielä), tabletti ja koko maailma" vastaan "Kirja, opettaja ja suljettu luokkahuone", kotijoukkue johtaa ainakin minun mielessäni 5-0.

Bettin satoa: uusi oppimisympäristö ihastuttaa!

Opettajaporukkamme palasi Bettistä todella inspiroituneena! Olemme raportoineet viikon tapahtumista maakuntalehti Pohjolan Sanomissa, Meän Tornionlaakso-paikallislehdessä, koulun kotisivuilla julkaistavassa verkkolehdessä, oppitunneilla ja aamunavauksissa. Bett-matkasta on tehty myös useita YouTube-videoita,esimerkiksi tämän linkin alta aukeava. Kaikki opiskelijat eivät välttämättä ole olleet matkamme annista yhtä innostuneita... Se, että yhä useamman oppiaineen tunneilla (ja jopa tuntien ulkopuolisellakin ajalla!)joutuukin tekemään entistä aktiivisemmin töitä pelkän opettajan kuuntelemisen sijaan voi tuntua aluksi jopa kulttuurishokilta. Ei tämä sinänsä mitään uutta ole, mutta olenpa itsekin syyllistynyt liian usein vain luennoimaan ja siirtämään tietoa. Jokaista uudistusta seuraa aina vastarintaa, mutta jonkin ajan kuluttua kukaan ei enää muista, miten ennen tehtiin. Näin uskon tässäkin käyvän.

Yksi parhaista messutuliaisista oli mielestäni se, että nyt tiedän, miten iTunes University toimii käytännössä. Kiitokset erään meille esitellyn koulun opettaja Mrs. Robinsonille, joka näytti minulle omia i2u-kurssiympäristöjään. Toki myös moodlen viimeaikainen tökkiminen on antanut lisäpotkua uuden kurssiympäristön kokeilemiselle. Olen siirtänyt uuteen ympäristöön yhden ruotsin kurssin, johon olen upottanut tiedostoja, videoita ja verkkolinkkejä. Todella helppoa ja nopeaa! Ja mikä parasta, lopputulos on siisti, selkeä ja helppolukuinen. Vaikeinta on tähän mennessä ollut keksiä kurssille hyvä nimi ja etsiä nätti kuva kurssikirjan kanteen (lopputulos: Påtår 2 ja kurssin aiheen mukaisesti kanteen kuva Mårten Trozigin kujasta Tukholmassa)...

Opiskelijoiden ensireaktio uuteen ympäristöön on ollut erittäin positiivinen, mikä on herättänyt myös muiden opettajien mielenkiinnon. Huomenna opiskelemmekin yhdessä I2U-verkkokurssin rungon tekemistä ja kurssille kuuluvan ulkoisen materiaalin lisäämistä eri osioihin. Samalla testaamme oman opetusvideon tekemistä ja julkaisua, vaikka se ei kaikissa aineissa varmasti olekaan yhtä toimiva apuväline, kuin kielissä.

Olen tehnyt tähän mennessä kolme kielioppivideota (Keynote --> Explain Everything) ja julkaissut ne opiskelijoiden käyttöön YouTube-linkkinä. Kotiverkko näyttää olevan liian hidas videon viemiselle YouTubeen, mutta lukiolla vajaan 10 minuutin mittainen video menee verkkoon kohtuullisessa ajassa. Opiskelijoita videot ovat lähinnä naurattaneet, eikä oma ääni kuulosta itsestäkään tutulta. Koiran haukku, köhinä, mikron pling-ääni ja yhtäkkiä ilmaan kajahtavat televisiomainokset ovat taustaääninä aivan ok, eipä tule kenellekään rimakauhua liian hienosta mallivideosta :D! Nyt pitää alkaa opetella ilmeikkäämpää puhetapaa, ettei mahdollinen kuulija nukahda ensimmäisten minuuttien jälkeen. Pitää myös yrittää muistaa, että viittä minuuttia pidempää videota ei kannata tehdä. Lyhyt ja ytimekäs toimii parhaiten, isot kokonaisuudet on hyvä jakaa pienempiin osiin.

Viime perjantaina minulle soitti henkilö, joka teki yliopisto-opintoihinsa kuuluvaa kyselyä tvt:n käytöstä opetuksessa. Hämmästyin itsekin, kuinka erilaisia vastaukseni olivat verrattuna siihen, että kysely olisi tehty vaikkapa viime syyskuussa, "aikaan ennen tablettia". ATK-luokka purettu, jokaisella opiskelijalla oma henkilökohtainen laite, BYOD-ajattelutapa sallittua... Muutos on ollut todella nopea. Toivottavasti se on myös pysyvä.